2 Concepts importants au cœur de la psychologie comportementale
Le conditionnement classique et opérant sont deux concepts importants au cœur de la psychologie comportementale. Si les deux aboutissent à un apprentissage, les processus sont assez différents. Pour comprendre comment chacune de ces techniques de modification du comportement peut être utilisée, il est également essentiel de comprendre en quoi le conditionnement classique et opérant diffèrent les uns des autres.
Aperçu
Commençons par examiner certaines des différences les plus fondamentales.
- Décrit pour la première fois par Ivan Pavlov, physiologiste russe
- Se concentre sur les comportements involontaires et automatiques
- Implique de placer un signal neutre avant un réflexe
- Décrit pour la première fois par BF Skinner, un psychologue américain
- Implique l’application d’un renforcement ou d’une punition après un comportement
- Se concentre sur le renforcement ou l’affaiblissement des comportements volontaires
Conditionnement classique
Même si vous n’êtes pas étudiant en psychologie, vous avez probablement au moins entendu parler des chiens de Pavlov . Dans sa célèbre expérience , Ivan Pavlov a remarqué que les chiens commençaient à saliver en réponse à un ton après que le son avait été associé à plusieurs reprises à la présentation de la nourriture. Pavlov s’est rapidement rendu compte qu’il s’agissait d’une réponse apprise et a entrepris d’étudier plus en détail le processus de conditionnement.
Le conditionnement classique est un processus qui consiste à créer une association entre un stimulus existant naturellement et un stimulus auparavant neutre. Cela semble déroutant, mais décomposons-le:
Le processus de conditionnement classique consiste à associer un stimulus auparavant neutre (comme le son d’une cloche) à un stimulus inconditionné (le goût de la nourriture).
Ce stimulus inconditionné déclenche naturellement et automatiquement la salivation en réponse à la nourriture, ce que l’on appelle la réponse inconditionnée . Après avoir associé le stimulus neutre et le stimulus inconditionné, le son de la cloche seul commencera à évoquer une salivation en réponse.
Le son de la cloche est maintenant connu sous le nom de stimulus conditionné et la salivation en réponse à la cloche est connue sous le nom de réponse conditionnée .
Imaginez un chien qui salive quand il voit de la nourriture. L’animal fait cela automatiquement. Il n’a pas besoin d’être formé pour exécuter ce comportement; cela se produit simplement naturellement. La nourriture est le stimulus naturel. Si vous commencez à sonner une cloche chaque fois que vous présentez de la nourriture au chien, une association se forme entre la nourriture et la cloche. Finalement, la cloche seule, alias le stimulus conditionné, viendrait évoquer la réponse de salivation.
Le conditionnement classique est bien plus qu’un simple terme de base utilisé pour décrire une méthode d’apprentissage; il peut également expliquer le nombre de comportements qui peuvent avoir un impact sur votre santé. Considérez comment une mauvaise habitude pourrait se former. Même si vous vous entraînez et mangez sainement, la suralimentation nocturne ne cesse de ralentir vos efforts de régime.
Grâce au conditionnement classique, vous avez peut-être pris l’habitude de vous rendre à la cuisine pour une collation chaque fois qu’une publicité est diffusée pendant que vous regardez votre émission de télévision préférée.
Alors que les pauses publicitaires étaient autrefois un stimulus neutre, le jumelage répété avec un stimulus inconditionné (avoir une délicieuse collation) a transformé les publicités en un stimulus conditionné. Désormais, chaque fois que vous voyez une publicité, vous avez envie d’une friandise sucrée.
Conditionnement opérant
Le conditionnement opérant (ou conditionnement instrumental ) se concentre sur l’utilisation du renforcement ou de la punition pour augmenter ou diminuer un comportement. Grâce à ce processus, une association se forme entre le comportement et les conséquences de ce comportement. 1
Imaginez qu’un dresseur essaie d’apprendre à un chien à aller chercher une balle. Lorsque le chien poursuit et ramasse la balle avec succès, le chien reçoit des éloges en guise de récompense. Lorsque l’animal ne parvient pas à récupérer le ballon, le dresseur retient l’éloge. Finalement, le chien forme une association entre le comportement de chercher le ballon et de recevoir la récompense souhaitée.
Par exemple, imaginez qu’un instituteur punisse un élève pour avoir parlé hors de son tour en ne le laissant pas sortir pour la récréation. En conséquence, l’élève forme une association entre le comportement (parler hors de son tour) et la conséquence (ne pas pouvoir sortir pour la récréation). En conséquence, le comportement problématique diminue.
Un certain nombre de facteurs peuvent influencer la rapidité avec laquelle une réponse est apprise et la force de la réponse. La fréquence à laquelle la réponse est renforcée, connue sous le nom de calendrier de renforcement , peut jouer un rôle important dans la rapidité avec laquelle le comportement est appris 2 et la force de la réponse. Le type de renforcement utilisé peut également avoir un impact sur la réponse.
Par exemple, si un calendrier à rapport variable se traduira par un taux élevé et constant de réponse, 3 un plan de variable intervalle va conduire à un taux de réponse lente et régulière.
En plus d’être utilisé pour entraîner les personnes et les animaux à adopter de nouveaux comportements, le conditionnement opérant peut également être utilisé pour aider les gens à éliminer les comportements indésirables. En utilisant un système de récompenses et de punitions, les gens peuvent apprendre à surmonter les mauvaises habitudes qui pourraient avoir un impact négatif sur leur santé comme le tabagisme ou la suralimentation. 4
Conditionnement classique vs opérant
L’un des moyens les plus simples de se souvenir des différences entre le conditionnement classique et opérant est de se concentrer sur le fait que le comportement est involontaire ou volontaire.
Le conditionnement classique consiste à associer une réponse involontaire et un stimulus, tandis que le conditionnement opérant consiste à associer un comportement volontaire et une conséquence.
Dans le conditionnement opérante, l’apprenant est également récompensé par des incitations, 5 alors que le conditionnement classique implique de telles séductions. Rappelez-vous également que le conditionnement classique est passif de la part de l’apprenant, tandis que le conditionnement opérant exige que l’apprenant participe activement et effectue un certain type d’action afin d’être récompensé ou puni.
Pour que le conditionnement opérant fonctionne, le sujet doit d’abord afficher un comportement qui peut ensuite être soit récompensé, soit puni. Le conditionnement classique, par contre, implique la formation d’une association avec une sorte d’événement déjà naturel. 1
Aujourd’hui, les conditionnements classiques et opérants sont utilisés à diverses fins par les enseignants, les parents, les psychologues, les dresseurs d’animaux et bien d’autres. Dans le conditionnement des animaux, un dresseur peut utiliser le conditionnement classique en associant à plusieurs reprises le son d’un clicker au goût de la nourriture. Finalement, le son du clicker seul commencera à produire la même réponse que le goût de la nourriture.
Dans une salle de classe, un enseignant peut utiliser le conditionnement opérant en offrant des jetons comme récompenses pour un bon comportement. 6 Les élèves peuvent ensuite remettre ces jetons pour recevoir un type de récompense, comme une friandise ou un temps de jeu supplémentaire. Dans chacun de ces cas, le but du conditionnement est de produire une sorte de changement de comportement.
Un mot de Verywell
Le conditionnement classique et le conditionnement opérant sont tous deux des concepts d’apprentissage importants qui proviennent de la psychologie comportementale. Bien que ces deux types de conditionnement partagent certaines similitudes, il est important de comprendre certaines des principales différences afin de déterminer au mieux quelle approche est la meilleure pour certaines situations d’apprentissage.
