Qu’est-ce qu’une intervention précoce ?

Qu’est-ce qu’une intervention précoce ?

L’intervention précoce fait référence aux services destinés aux bébés et aux tout-petits présentant des retards de développement et des handicaps. Un retard de développement signifie que votre enfant est plus lent à atteindre certaines étapes (comme sourire ou parler) par rapport à ses pairs. Avec du soutien, ils peuvent rattraper leur retard. Une déficience développementale, en revanche, est généralement une maladie permanente qui affecte la façon dont votre enfant bouge, apprend, communique et/ou se comporte. Les exemples courants incluent l’autisme et le TDAH.

Les services d’intervention précoce peuvent aider votre enfant à développer des compétences fondamentales telles que :

• Se retourner
• Rampant
• Marche
• Atteindre des objets
• Apprendre et résoudre des problèmes
• Parler et écouter
• Comprendre les autres
• Jouer et socialiser
• Prendre soin de soi (comme manger et s’habiller)

La clé est d’obtenir ces services le plus tôt possible – idéalement, dès que vous ou un prestataire remarquez des signes d’un éventuel retard ou d’un handicap. Cela peut aider votre enfant à acquérir les compétences dont il aura besoin dans tous les aspects de sa vie, de l’école au travail en passant par les relations.

Quel est l’âge le plus précoce pour une intervention précoce ?

Les services d’intervention précoce sont conçus pour les enfants de la naissance à 3 ans. Certains États américains autorisent l’intervention précoce à se poursuivre jusqu’à l’âge de 5 ans.

Ces services peuvent commencer immédiatement après la naissance. Cela peut se produire si les prestataires diagnostiquent chez votre enfant une maladie qui affecte son développement (comme certains troubles génétiques) à la naissance. Ils vous dirigeront immédiatement vers votre programme local d’intervention précoce.

In other cases, the need for early intervention isn’t apparent at birth. Au lieu de cela, votre pédiatre peut identifier des retards lors d’une vérification de routine. Ils vous orienteront ensuite vers des services d’intervention précoce.

Mais n’attendez pas une vérification approfondie si vous sentez que quelque chose ne va pas. Faites confiance à votre instinct. Si vous pensez que votre enfant pourrait avoir un retard de développement ou un handicap, contactez votre pédiatre et dites-lui ce que vous observez. Ils vous guideront à partir de là.

Qui offre des services d’intervention précoce ?

Tous les États et territoires des États-Unis offrent des services d’intervention précoce aux enfants éligibles qui vivent dans cette région. Certains services (comme les évaluations et les évaluations) sont gratuits. D’autres services peuvent être payants.

Pour en savoir plus sur ce qui est disponible, vous devez contacter le programme d’intervention précoce de votre état ou territoire spécifique. Les Centers for Disease Control and Prevention (CDC) des États-Unis tiennent une liste à jour des coordonnées. Dans différents États, l’intervention précoce s’appelle différemment – ​​comme Bright Beginnings, First Steps ou Help Me Grow. Vous pouvez généralement trouver des informations sur les services d’intervention précoce sur le site Web du département de l’éducation de votre État. 

Si votre enfant a besoin d’un soutien continu après l’âge de 3 ans, il peut être éligible aux services d’éducation spécialisée. Pour en savoir plus sur l’éducation spécialisée, contactez une école primaire publique de votre région.

Quels sont quelques exemples d’intervention précoce ?

Les services d’intervention précoce peuvent aider votre enfant dans les domaines suivants :

• Parler et communiquer (orthophonie).
• Audition (services d’audiologie).
• Effectuer les tâches quotidiennes (ergothérapie).
• Se déplacer (kinésithérapie).

D’autres services sont possibles selon les besoins de votre enfant. Certains services vous aident, vous et les autres membres de votre famille, à apprendre comment soutenir au mieux votre enfant.

Comment un enfant peut-il bénéficier d’une intervention précoce ?

Votre enfant sera admissible à une intervention précoce si les experts déterminent qu’il souffre d’un retard de développement ou d’un handicap. Certains enfants sont automatiquement admissibles s’ils ont reçu un diagnostic de maladie susceptible d’entraîner un retard de développement. Votre pédiatre pourra vous dire si tel est le cas de votre enfant.

Si votre enfant n’a pas un tel diagnostic, il passera par un processus d’évaluation. Voici un aperçu du fonctionnement de ce processus :

1. Vous appelez votre bureau local d’intervention précoce. C’est la première étape – et vous pouvez le faire avec ou sans recommandation d’un médecin.
2. Le bureau vous affecte un coordonnateur de services. Il s’agit de votre interlocuteur tout au long du processus d’intervention précoce. Votre coordonnateur de services vous en dira plus sur le fonctionnement de l’intervention précoce et sur ce que vous devez faire.
3. Votre enfant reçoit une évaluation. Des experts dans différents domaines du développement de l’enfant – comme la parole et le langage, l’audition, la vision et le mouvement – ​​évaluent votre enfant. Cela signifie qu’ils interagissent avec votre enfant et notent la manière dont il s’engage ou réagit.
4. Vous apprenez les résultats de l’évaluation. Les experts qui ont évalué votre enfant partageront les résultats et leur signification. Ils vous diront si votre enfant est éligible aux services d’intervention précoce. Si tel est le cas, vous passerez à l’étape suivante.
5. Votre enfant bénéficie d’une évaluation approfondie. À ce stade, l’accent n’est pas mis sur la détermination de l’éligibilité, mais plutôt sur l’identification des besoins exacts de votre enfant et des services qui peuvent l’aider. Des experts observeront votre enfant et vous parleront des préférences de votre famille.
6. Vous et l’équipe d’experts élaborez un plan de services familiaux individualisé (IFSP). Ce document sert de feuille de route pour les services d’intervention précoce de votre enfant. Il décrit en détail les besoins de votre enfant, les services qu’il recevra et les objectifs visés.

Une fois l’IFSP créé, il est temps pour votre enfant de commencer les services décrits dans le plan. Votre coordonnateur de services vous guidera sur la suite des événements et sur la manière d’accéder aux ressources nécessaires. Vous pouvez les contacter chaque fois que vous avez une question ou une préoccupation. Votre équipe examinera l’IFSP tous les six mois et le mettra à jour chaque année (ou plus souvent) pour s’assurer qu’il répond toujours aux besoins de votre enfant.

Plusieurs mois avant que votre enfant ait 3 ans, votre équipe créera un plan de transition. Il s’agit d’un plan pour ce qui se passera après le troisième anniversaire de votre enfant. Les possibilités incluent :

• Votre enfant est admissible aux services d’éducation préscolaire continue jusqu’à l’âge de 5 ans (cela est possible dans certains États américains)
• Votre enfant est admissible aux services d’éducation spécialisée dispensés par votre district scolaire public local.
• Votre enfant n’a besoin d’aucun service supplémentaire

Comment puis-je accompagner mon enfant à la maison ?

Vous pouvez faire beaucoup de choses à la maison pour soutenir le développement de votre enfant. Les prestataires d’intervention précoce auprès de votre enfant peuvent vous donner des conseils ciblés. Mais que se passe-t-il si vous ne pouvez pas consulter un spécialiste tout de suite ? Si vous devez attendre des semaines ou plus avant votre premier rendez-vous, vous pourriez vous sentir anxieux et impuissant entre-temps.

C’est une bonne idée de parler à votre pédiatre des choses que vous pouvez faire pour aider votre enfant. In general, you can engage with your child by:

• Leur lire des livres à haute voix
• Chanter des chansons
• Laisser votre enfant tenir et jouer avec divers jouets
• Montrer des choses intéressantes et les montrer à votre enfant
• Nommer et décrire des objets
• Parler de ce qui se passe à un moment donné

Plus vous pourrez interagir avec votre enfant, mieux ce sera. Même si votre enfant ne semble pas intéressé, il perçoit tout ce qui l’entoure d’une manière qui n’est pas toujours évidente. Vos spécialistes peuvent vous aider à comprendre pourquoi ces interactions sont importantes et quelles activités spécifiques sont les plus utiles pour les besoins de votre enfant.