Points clés à retenir
- La pandémie a provoqué une forte augmentation des problèmes de santé mentale et de comportement chez les enfants et les adolescents contraints de manquer l’apprentissage en personne.
- Garder les enfants à l’école devrait être une priorité absolue, et utiliser l’outil Test-To-Stay du CDC est un bon moyen d’y parvenir.
- Même si les enfants restent en classe à l’avenir, les parents et les écoles doivent trouver des moyens nouveaux et créatifs d’apporter confort et stabilité aux élèves en difficulté.
Alors que les écoles tentent de rester ouvertes pendant la pandémie, certains élèves ont du mal à s’adapter à l’apprentissage en personne après des mois d’isolement.
Les perturbations scolaires ont entraîné une forte augmentation des problèmes de santé mentale et de comportement chez les jeunes, obligeant les parents et les écoles à trouver de nouvelles façons d’aider les élèves à s’adapter à des routines en constante évolution dans des environnements exceptionnellement stressants.
Certains lycées, en particulier ceux situés dans des zones mal desservies, ont connu une augmentation des taux de violence entre élèves au milieu de la pandémie. Au cours du semestre d’automne de l’année dernière, le lycée Southwood de Shreveport, en Louisiane, a connu une semaine si violente que 23 étudiants ont été arrêtés en seulement trois jours, selon CBS News.
Après cette semaine, certains parents se sont réunis pour créer Dads On Duty (DOD), un groupe de papas et de dirigeants communautaires qui passent du temps à tour de rôle à l’école pour promouvoir un environnement positif.
Craig Lee du DOD a déclaré à Gesundmd que les influences négatives dans la communauté et la culture populaire, le manque de modèles positifs et l’instabilité de la pandémie ont créé une « tempête parfaite » qui a conduit à la semaine d’une violence extrême l’année dernière.
Lee a consacré sa vie à l’autonomisation des jeunes mal desservis, principalement au sein de la communauté afro-américaine. Il a déclaré que les pères saluaient les élèves le matin, se promenaient dans les couloirs de l’école pour dialoguer avec eux, partageaient des affirmations positives et racontaient même des blagues aux papas. Les hommes sont là pour prêter une oreille ou pour donner des conseils lorsque les étudiants sont en difficulté.
Bien que cela puisse paraître simple, la présence ferme mais réconfortante des pères a été transformatrice pour les étudiants qui manquent de modèles adultes positifs dans leur vie.
“La négativité s’est transformée en énergie positive et il n’y a plus eu de bagarres de gangs dans l’établissement”, a-t-il déclaré.
Grâce au succès de l’initiative, a déclaré Lee, il est prévu d’étendre le programme à d’autres communautés et groupes d’âge, ainsi que d’offrir un certain nombre d’autres services et programmes pour permettre aux jeunes de donner le meilleur d’eux-mêmes.
Le programme « Test-to-Stay » maintient les élèves à l’école
Les écoles doivent renforcer leurs routines et leurs attentes chaque fois que l’apprentissage en personne est perturbé par la quarantaine, selon Ashley Redfearn, PDG d’American Paradigm Schools, une organisation de gestion à charte à but non lucratif qui soutient et dessert quatre écoles à charte à Philadelphie.
“Nous voyons des élèves de deuxième année qui ont certains des mêmes comportements que nous attendrions des nouveaux élèves de la maternelle, comme des difficultés à suivre des instructions, à prendre des conversations à tour de rôle et à terminer leurs devoirs tout au long de la journée”, a déclaré Redfearn à Gesundmd.
Elle a déclaré que l’instabilité à laquelle les étudiants sont confrontés se manifeste également parfois sous la forme d’agressions, ainsi que de conflits et de défiance entre pairs.
L’Omicron Cette augmentation est sur le point d’avoir un impact majeur sur les étudiants en raison de la probabilité de devoir basculer entre l’apprentissage virtuel et l’enseignement en personne. Cela pourrait également créer d’importants problèmes de personnel, a-t-elle ajouté.
Pour minimiser la perte d’apprentissage et l’absentéisme, les Centers for Disease Control and Prevention (CDC) recommandent d’utiliser des pratiques de test pour rester pour aider à maintenir les élèves à l’école en toute sécurité tout au long de la pandémie.
Cette stratégie comprend « la promotion de la vaccination des étudiants et du personnel éligibles, en exigeant que toute personne âgée de 2 ans et plus porte un masque à l’intérieur des écoles et des établissements, en gardant au moins 3 pieds de distance entre les étudiants, en effectuant des tests de dépistage, en aérant, en se lavant les mains et en restant à la maison en cas de maladie », selon le CDC.
L’agence recommande également que toute personne âgée de 5 ans et plus reçoive un vaccin contre le COVID-19 pour aider à se protéger contre le virus, et que les personnes âgées de 12 ans et plus reçoivent une injection de rappel au moins cinq mois après la série primaire.
L’une des écoles de l’APS a adopté la stratégie tester pour rester, qui a permis une identification plus rapide des cas positifs au sein de l’école et un test rapide des élèves.
Une autre école a procédé à des tests en groupe en identifiant les élèves et le personnel à tester quotidiennement et en utilisant les résultats pour extrapoler le nombre probable de cas au sein de l’école, ce qui a été utile pour déterminer s’il y avait une propagation communautaire au sein de l’école, a ajouté Redfearn.
« Les deux processus ont permis aux écoles et aux salles de classe de rester ouvertes et d’offrir l’apprentissage en personne dont nous savons que les élèves ont besoin », a-t-elle déclaré.
Les écoles offrent un espace et des ressources sûrs aux étudiants
Fatima Watt, PsyD, vice-présidente et directrice des services de santé comportementale au Franciscan Children’s, a déclaré à Gesundmd que la perte de structure et d’accès au soutien par les pairs a été profonde pour les étudiants et contribue à de nombreux problèmes de santé mentale et de développement.
“Les enfants et les adolescents ont besoin de cohérence et de routines pour bien fonctionner, et cela peut être très difficile à maintenir lorsque l’école est fermée”, a déclaré Watt. “Les interactions de soutien par les pairs sont essentielles pour les étudiants de tous âges, et l’isolement des pairs dû à l’apprentissage à distance peut contribuer aux sentiments de solitude, de tristesse, de faible estime de soi et de dépression.”
Elle a ajouté que les écoles devraient être proactives en tendant la main aux élèves qui sont renfermés ou qui semblent en difficulté. Fournir des ressources telles que des conseils est essentiel pour assurer la réussite scolaire et personnelle des étudiants pendant la pandémie.
La faculté de l’APS a organisé des réunions pour que les étudiants puissent parler de leurs sentiments et de leurs défis, a déclaré Redfearn. Offrir l’accès au petit-déjeuner et au déjeuner à l’école soutient également ceux qui peuvent souffrir d’insécurité alimentaire à la maison.
“Notre objectif est d’aider les étudiants à socialiser les uns avec les autres à travers des sujets académiques et sociaux”, a-t-elle déclaré. “Chaque jour en personne est une course pour donner autant d’amour et d’apprentissage que possible.”
Ce que cela signifie pour vous
Si vous êtes parent ou si vous travaillez dans une école, vous avez probablement remarqué que les enfants éprouvent plus de difficultés que d’habitude en raison de routines perturbées et de l’apprentissage en personne. Il est important de faire tout son possible pour garder les enfants à l’école tant que c’est sûr, et les écoles et les parents peuvent également faire preuve de créativité lorsqu’il s’agit de trouver des moyens d’aider les élèves à se sentir à l’aise et en sécurité.
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