Points clés à retenir
- Le TDAH implique généralement des problèmes d’attention, d’hyperactivité et d’impulsivité.
- L’autisme comprend souvent des difficultés de communication, d’interactions sociales et de sensibilités sensorielles.
- Les approches thérapeutiques peuvent inclure des médicaments, des thérapies comportementales, de l’orthophonie ou d’autres thérapies visant à réduire la gravité des symptômes et à aider les personnes atteintes de TDAH et d’autisme à s’épanouir.
Le trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH) et le trouble du spectre autistique (TSA) sont des troubles du développement neurologique qui affectent la façon dont vous pensez, apprenez et vous comportez.Bien que le TDAH et l’autisme soient des diagnostics distincts, ils partagent certains traits communs et de nombreuses personnes vivent avec les deux.
Différences entre le TDAH et l’autisme
Le tableau ci-dessous met en évidence les principales caractéristiques du TDAH et de l’autisme qui peuvent vous aider à différencier les deux conditions :
| Comportements | TDAH | Autisme |
|---|---|---|
| Sociale | Conscient des normes sociales; peut avoir du mal à les suivre en raison de son impulsivité | Peut avoir des difficultés à comprendre les signaux et les normes sociales |
| Contact visuel | Maintient généralement un contact visuel | Évite souvent ou ne maintient pas le contact visuel |
| Langue | A généralement un développement linguistique normal ; peut parler excessivement | Peut avoir retardé le développement de la parole ; pourrait utiliser un langage répétitif |
| Se concentrer | Lutte pour maintenir l’attention sur les tâches non préférées ; peut se concentrer sur ses activités préférées | Peut avoir une concentration intense sur des intérêts ou des sujets spécifiques |
| Changement | S’adapte aux changements et peut avoir soif de nouvelles expériences, mais peut être désorganisé | Souvent résistant aux changements de routine ; peut être bouleversé par les transitions |
| Sensoriel | Peut réagir de manière excessive aux expériences sensorielles (par exemple, textures, sons) ou nécessiter une stimulation constante | A souvent une sensibilité accrue ou réduite aux entrées sensorielles |
| Mouvement | Peut paraître agité ou agité | Peut avoir des mouvements répétitifs (stimulation) ou des postures corporelles inhabituelles |
| Émotionnel | Expérimente des émotions intenses et peut avoir des difficultés à réguler ses émotions | Peut avoir de la difficulté à exprimer ou à comprendre ses émotions |
Similitudes
Le TDAH et l’autisme sont tous deux des troubles neurodéveloppementaux qui affectent le développement du cerveau et le fonctionnement quotidien d’une personne.
Les caractéristiques que partagent le TDAH et l’autisme comprennent:
- Difficulté avec le fonctionnement exécutif (par exemple, planification, organisation, gestion du temps)
- Peut avoir des comportements impulsifs
- Difficulté à se concentrer ou à rester concentré sur une tâche
- Difficultés ou défis sociaux
- Sensibilités sensorielles (par exemple, au son ou à la texture)
- Fortes réactions émotionnelles à des activités non préférées, à des situations sociales ou à des expériences sensorielles
- Problèmes de sommeil
Les symptômes des deux affections apparaissent généralement dès la petite enfance et peuvent influencer le comportement, l’apprentissage, la communication et la régulation émotionnelle tout au long de la vie.
Parce qu’ils partagent certains traits qui se chevauchent, il peut être difficile de les distinguer, ce qui peut conduire à un diagnostic retardé ou erroné.
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Peut-on être atteint à la fois de TDAH et d’autisme ?
Oui, il est possible d’être à la fois atteint de TDAH et d’autisme.On estime que 50 à 70 % des personnes autistes ont également un diagnostic de TDAH.— ce que certains appellent « AuDHD ».Les personnes atteintes à la fois de TDAH et d’autisme peuvent avoir des difficultés plus importantes que celles atteintes de l’un ou de l’autre.
- Le TDAH implique souvent de l’impulsivité et un besoin de nouveauté.
- L’autisme est associé à une préférence pour la routine.
Vivre avec les deux peut ressembler à une lutte acharnée entre des besoins opposés.
Par exemple, les personnes atteintes des deux maladies peuvent avoir besoin de stimulation tout en se sentant plus en sécurité grâce à la prévisibilité. En conséquence, ils peuvent ne pas correspondre pleinement à la présentation typique de l’une ou l’autre pathologie et se sentir incompris ou recevoir des diagnostics retardés.
Vivre avec l’AuDHD
Vivre à la fois avec le TDAH et l’autisme peut entraîner des défis supplémentaires. Un plan de traitement personnalisé qui prend en compte l’interaction entre les deux conditions est essentiel.
Idéalement, votre équipe de soins comprendra des professionnels ayant de l’expérience dans la gestion concomitante du TDAH et de l’autisme.Traiter l’AuDHD ne consiste pas à « corriger » un comportement ; il s’agit d’aider les gens à se sentir plus confiants, capables et soutenus.
Les approches thérapeutiques peuvent inclure une combinaison de :
- Médicaments: Les stimulants comme le méthylphénidate ou les amphétamines peuvent aider à gérer les symptômes du TDAH, mais les personnes AuDHD peuvent être plus sensibles à ces médicaments. Les prestataires peuvent utiliser des doses plus faibles ou explorer des alternatives telles que des médicaments non stimulants ou des médicaments ciblant l’anxiété, le sommeil ou l’humeur.
- Thérapies axées sur le comportement: Aide à développer la régulation émotionnelle, à améliorer la communication et à créer des routines qui soutiennent le fonctionnement quotidien. Le but n’est pas de changer qui vous êtes, mais de vous aider à naviguer dans votre monde avec moins de stress et plus de confiance.
- Soutien nutritionnel: Les aversions alimentaires sensorielles sont courantes dans l’autisme, et la suppression de l’appétit due aux médicaments contre le TDAH peut rendre la nutrition un défi. Travailler avec une diététiste professionnelle ou un professionnel de la santé familier avec les problèmes sensoriels peut aider à garantir une alimentation équilibrée et à promouvoir de saines habitudes alimentaires.
- Soutien à l’éducation et aux compétences de vie: Vous pouvez bénéficier d’un coaching, d’une ergothérapie ou d’aménagements pédagogiques qui abordent le fonctionnement exécutif, la gestion du temps et l’interaction sociale d’une manière respectueuse et affirmant la neurodiversité.
