Qu’est-ce que les troubles envahissants du développement ou TED ?
Les troubles envahissants du développement ou TED sont des conditions en raison desquelles le développement de nombreuses compétences de base chez les enfants est retardé. Ces enfants rencontrent des difficultés à socialiser avec les autres, à utiliser leur créativité et leur imagination. Ils sont confrontés à de nombreuses difficultés pour comprendre le monde qui les entoure en raison de leurs problèmes de réflexion et de communication.
Les troubles envahissants du développement ou TED sont également appelés troubles du développement. En effet, ils surviennent généralement pendant la phase de développement d’un enfant, vers l’âge de 3 ans environ. Les problèmes commencent beaucoup plus tôt, mais c’est à ce moment-là qu’ils sont identifiés, car les parents remarquent généralement que leur enfant a des problèmes de marche et de communication. Les écarts de développement par rapport à leurs pairs sont généralement le premier signe indiquant que l’enfant souffre de troubles du développement.
Différents types de troubles envahissants du développement (TED)
Il existe cinq types de troubles envahissants du développement :
- Autisme:Les enfants atteints d’autisme ont de nombreux problèmes. Ils ont des problèmes de socialisation ainsi que de communication. Jouer à faire semblant peut également être difficile pour eux et leur gamme d’activités et d’intérêts est donc limitée. Environ 3 enfants autistes sur 4 souffrent également d’un certain degré de déficience intellectuelle. Les enfants autistes résistent généralement au changement, ce qui peut être dû à l’anxiété sous-jacente qu’ils ressentent. Ils ont même un faible tonus musculaire et sont également sujets aux crises d’épilepsie.
- Syndrome d’Asperger :Il s’agit d’un autre type de trouble du développement. Tout comme les enfants autistes, eux aussi ont des problèmes de communication et de socialisation. Mais contrairement aux enfants autistes, ces enfants ont une intelligence moyenne à supérieure à la moyenne. Cela les aide à avoir un développement normal des fonctions cognitives comme celles d’apprentissage et de réflexion. Mais l’un de leurs principaux problèmes est qu’ils ont des difficultés à se concentrer et qu’ils manquent de coordination. Cela restreint considérablement leurs intérêts. Il n’est pas reconnu chez les enfants tant qu’ils n’ont pas développé des compétences linguistiques suffisantes pour montrer des schémas de parole inhabituels et une capacité d’attention limitée.
- Trouble désintégratif de l’enfance :Il s’agit d’une maladie rare qui affecte à la fois le développement physique et mental d’un enfant. Entre 2 et 10 ans, ces enfants oublient une grande partie des compétences développementales qu’ils avaient acquises. Non seulement ils perdent leurs compétences linguistiques et de communication, mais ils perdent également le contrôle de leurs selles et de leur vessie.
- Syndrome de Rett :Les enfants souffrant du syndrome de Rett subissent certains problèmes de croissance physique. Avec l’âge, ils perdent progressivement le contrôle de nombreux mouvements moteurs, notamment la marche et les mouvements des mains. Même leur coordination se dégrade. Cela est dû à un défaut du chromosome X, ce qui explique pourquoi cela affecte presque toujours les filles.
- Trouble envahissant du développement, non spécifié ailleurs (TED-NOS) :Il s’agit d’une forme plus légère d’autisme dans laquelle les enfants sont trop sociables pour être considérés comme autistes mais présentent des problèmes de communication, de jeu et d’interaction.
Signes et symptômes du trouble envahissant du développement ou TED
Le mot omniprésent signifie « être présent partout », mais il est quelque peu trompeur lorsqu’il est utilisé pour décrire les enfants atteints de troubles envahissants du développement (TED). Il a été remarqué que les enfants TED souffrent de problèmes dans un ou quelques domaines de travail alors qu’ils peuvent facilement réussir dans les autres domaines d’intérêt.
Les capacités des enfants atteints de troubles envahissants du développement (TED) varient considérablement. Les enfants souffrant de troubles envahissants du développement (TED), tels que l’autisme, peuvent présenter un large éventail de signes allant de légers à invalidants. De même, leur intelligence personnelle, leur comportement et leurs capacités varient considérablement. Les signes et symptômes généraux pouvant exister chez un enfant atteint de troubles envahissants du développement (TED) comprennent :
- Complications liées à la conversation verbale qui incluent des problèmes de compréhension et d’utilisation du langage.
- Complications liées aux conversations non verbales, comme les expressions faciales et les gestes.
- Complications avec la communication sociale qui inclut les relations avec les personnes et avec son environnement.
- Mouvements corporels répétés tels que cogner la tête, tourner et battre des mains.
- Changer en réponse au son ; le patient peut être très sensible à certains sons et ne pas entendre d’autres sons.
- D’étranges façons de s’amuser avec des jouets.
- Complications liées à l’adaptation aux ajustements dans un environnement habituel ou familier.
- Crises de colère
- Difficultés à dormir
- Comportement hostile
- Anxiété ou peur.
Causes des troubles envahissants du développement ou TED
On ne sait pas encore ce qui cause réellement les troubles envahissants du développement (TED), mais les scientifiques font de leur mieux pour trouver des réponses. Parfois, cela est dû aux causes génétiques qui le sous-tendent et parfois la raison est classée parmi les troubles métaboliques et biochimiques. Il pourrait également y avoir une complication au niveau du système nerveux, comme le prédisent des études récentes. Des études sont actuellement en cours concernant l’examen du cerveau et de ses fonctions chez les enfants autistes, censées fournir des indices sur la manière dont les médecins peuvent guérir et contrer les troubles envahissants du développement (TED) comme l’autisme.
Les troubles envahissants du développement ou TED sont-ils courants ?
Les troubles envahissants du développement (TED) sont assez courants et apparaissent chez environ un enfant sur 88. Ils surviennent le plus souvent chez les garçons par rapport aux filles. Cependant, la seule exception réside dans le cas du syndrome de Rett, qui apparaît en raison d’une anomalie particulière du chromosome X et est donc plus fréquent chez les filles.
Tests pour diagnostiquer les troubles envahissants du développement ou TED
Si vous avez remarqué des symptômes de troubles envahissants du développement (TED) chez votre enfant, vous devez immédiatement consulter un médecin. Le médecin effectuera son évaluation en effectuant des examens physiques, une évaluation approfondie des antécédents médicaux et une enquête de dépistage du développement. Le médecin peut utiliser différents types d’examens d’imagerie et de tests d’hémoglobine pour décider s’il existe un trouble sous-jacent aux symptômes qui en résultent. Cependant, sachez qu’il n’existe pas de tests de laboratoire permettant de diagnostiquer les troubles envahissants du développement (TED).
Si aucun trouble physique n’est constaté chez un enfant, celui-ci pourra être orienté vers un professionnel ou un spécialiste des troubles du développement. Ces types de spécialistes peuvent inclure un neurologue pédiatrique, un pédiatre développementaliste et comportemental, un psychiatre ou un psychologue pour adolescents et enfants ou d’autres professionnels de la santé qui ont été méticuleusement formés pour traiter les troubles envahissants du développement (TED).
Le diagnostic repose principalement sur le niveau de croissance de l’enfant et sur les capacités de communication dont il fait preuve. En dehors de cela, la capacité de l’enfant à jouer et à socialiser joue également un rôle déterminant. Le médecin prend également en compte les enseignants de l’enfant, les parents et les autres adultes familiers de sa vie pour les aider à reconnaître les symptômes de l’enfant. Tests de développement, examens mentaux et neurologiques, ainsi que la contribution des parents et des enseignants : tout sera utilisé pour établir le diagnostic.
Traitement des troubles envahissants du développement ou TED
Un plan thérapeutique est de la plus haute importance pour traiter les enfants atteints de troubles envahissants du développement (TED). En effet, ces enfants présentent une vaste gamme de signes et de symptômes qui doivent être traités correctement. Le plan de traitement est plus justement appelé programme d’intervention car il vise à répondre aux besoins de l’enfant à la maison et à l’école. Le plan ne fonctionne pas et ne peut pas fonctionner seul. Cela nécessite l’effort coopératif des parents, des prestataires de soins de santé, des enseignants et d’autres personnes disposées à tendre la main. Ces personnes peuvent être des conseillers, des travailleurs sociaux et des ergothérapeutes, physiothérapeutes ou orthophonistes. L’objectif est de promouvoir un meilleur terrain de socialisation et de communication pour l’enfant et de réduire l’apparition de tout type de comportement pouvant interférer avec l’apprentissage et le fonctionnement de l’enfant.
Plan de traitement des troubles envahissants du développement ou TED
Un plan de traitement pour un enfant atteint de troubles envahissants du développement ou de TED peut inclure :
- Médicaments :Il n’existe aucun médicament qui puisse être utilisé seul pour traiter les troubles envahissants du développement (TED). Des médicaments peuvent cependant être utilisés pour traiter certains symptômes spécifiques tels que l’hyperactivité, l’anxiété et les comportements pouvant entraîner des blessures. Si un enfant souffre d’un trouble épileptique associé à des troubles envahissants du développement (TED), il devra peut-être prendre des médicaments antiépileptiques.
- Éducation spéciale :L’éducation spécialisée est dispensée de manière structurée afin de pouvoir répondre aux besoins éducatifs uniques de l’enfant atteint de troubles envahissants du développement. L’objectif est simple : fournir « l’environnement le moins restrictif », c’est-à-dire un cadre éducatif et une ambiance aussi similaires que possible à ceux des pairs de l’enfant.
- Modifications du comportement :Cela pourrait inclure des méthodes visant à soutenir un comportement positif de la part de l’enfant.
- Orthophonie, physiothérapie ou ergothérapie :Ces thérapies visent à augmenter les capacités fonctionnelles de l’enfant.
De nombreuses recherches sont en cours sur les troubles envahissants du développement (TED). Ils visent tous à en apprendre davantage sur les causes de ces troubles et plus particulièrement sur ce qui se passe dans le cerveau. L’objectif est donc d’utiliser ces connaissances pour développer de meilleures techniques de diagnostic et de traitement de ces troubles. À long terme, cela contribuera à la prévention et à la guérison.
Pronostic ou perspectives pour les enfants atteints de troubles envahissants du développement ou de TED
Les perspectives des enfants souffrant de troubles envahissants du développement (TED) varient en fonction du type et de la gravité du trouble envahissant du développement, de l’âge auquel le traitement a été commencé et de la manière dont les ressources de soutien étaient disponibles pour l’enfant. La plupart des enfants souffrant de TED continueront à avoir des problèmes de communication et de socialisation. Mais avec un traitement approprié dès le plus jeune âge, beaucoup peuvent constater une augmentation de leurs fonctions dans divers domaines.
Prévention des troubles envahissants du développement ou TED
On sait peu de choses sur les troubles envahissants du développement (TED). Tant que l’on n’en saura pas davantage sur les causes des troubles envahissants du développement, il ne sera pas possible de prendre des mesures permettant de les prévenir. Cependant, plus tôt le traitement des troubles envahissants du développement commence, meilleures sont les chances d’un bel avenir pour un tel enfant.
Si l’enfant tarde à atteindre les étapes attendues de lui, il est alors impératif que les parents discutent de leurs préoccupations avec le pédiatre de l’enfant.
