L’équité dans l’éducation, c’est lorsque chaque élève reçoit les ressources nécessaires pour acquérir les compétences professionnelles de base que sont la lecture, l’écriture et le calcul simple. Il mesure la réussite éducative dans la société par ses résultats, et non par les ressources qui y sont consacrées.
La crise sanitaire et économique actuelle rend la réalisation de l’équité en matière d’éducation encore plus difficile. Dans de nombreuses régions, les écoles ont été fermées. Cela a aggravé les disparités raciales, car de nombreuses familles à faible revenu ne disposent pas des connexions WiFi ou de l’équipement informatique nécessaires pour l’apprentissage à distance. Une étude de McKinsey a montré que, par conséquent, les étudiants de couleur avaient un retard supplémentaire de trois à cinq mois en mathématiques, tandis que les étudiants blancs avaient un à trois mois de retard.
Les inégalités en matière d’éducation ralentissent la croissance économique autant que les récessions. Les étudiants qui ne reçoivent pas les ressources pédagogiques dont ils ont besoin ne peuvent pas performer à leur niveau optimal. Ils ne gagnent pas autant, ne peuvent pas créer de richesse et ne peuvent donc pas se permettre d’envoyer leurs enfants dans de bonnes écoles. Cela perpétue un cycle d’inégalités structurelles qui nuit à la société dans son ensemble.
Définir l’équité en matière d’éducation
L’équité éducative signifie que le système éducatif donne à chaque élève ce dont il a besoin pour atteindre un niveau acceptable.
Selon l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), l’équité en matière d’éducation comporte deux dimensions étroitement liées.
1. Équité
Cela signifie s’assurer que les circonstances personnelles et sociales ne constituent pas des obstacles à la réalisation du potentiel éducatif. Elle interdit la discrimination fondée sur le sexe, l’origine ethnique ou le statut socio-économique.
2. Inclusion
Il garantit un niveau minimum d’éducation de base pour tous. Par exemple, tout le monde devrait être capable de lire, d’écrire et de faire des calculs simples. Si certains étudiants ont besoin de plus pour y arriver, ils devraient le recevoir.
Note
Il ne faut pas confondre équité et égalité éducative, ce qui signifie fournir à chaque élève des ressources équivalentes.
Même si chaque district scolaire reçoit le même niveau de financement, cela pourrait ne pas suffire à aider certains élèves à atteindre le même niveau de compétence. L’égalité vaut mieux que la discrimination, mais elle ne suffit peut-être pas à assurer l’équité.
L’impact de l’inéquité dans l’éducation
L’équité dans l’éducation est nécessaire à la mobilité économique. Sans cela, l’économie souffrira d’un écart de réussite entre les groupes de la société. Parce que certains étudiants ne sont pas préparés à réaliser leur potentiel de travail, cela crée une inégalité des revenus, qui à son tour forme un écart de richesse.
Les parents des catégories les plus modestes ne peuvent pas se permettre d’envoyer leurs enfants dans des écoles coûteuses et de qualité, comme le peuvent ceux des catégories supérieures. Cela contribue aux inégalités structurelles, dans lesquelles les institutions elles-mêmes contribuent aux inégalités. En conséquence, l’inéquité en matière d’éducation signifie qu’une société perd le potentiel de revenu et de production économique des couches à faible revenu. Cela ralentit la croissance économique pour tout le monde.
Écart de réussite
Aux États-Unis, les inégalités en matière d’éducation ont créé un écart de réussite entre les races. Selon le cabinet de recherche Brookings, le score moyen des étudiants noirs et latinos aux tests standardisés était nettement inférieur à celui des étudiants blancs.
Dans une étude antérieure, McKinsey avait constaté que l’écart de réussite provoqué par les inégalités en matière d’éducation avait coûté plus cher à l’économie américaine que toutes les récessions survenues depuis les années 1970. McKinsey a également estimé que s’il n’y avait pas eu d’écart de réussite entre 1998 et 2008, le produit intérieur brut des États-Unis aurait été supérieur de 525 milliards de dollars en 2008. De même, si les étudiants à faible revenu avaient eu le même niveau de réussite scolaire que leurs pairs plus riches au cours de la même période, ils auraient ajouté 670 milliards de dollars au PIB.
Éducation et revenu
Les inégalités en matière d’éducation ont accru les inégalités de revenus en Amérique. Au cours de leur vie, les travailleurs titulaires d’un diplôme universitaire gagnent 84 % de plus que ceux qui n’ont qu’un diplôme d’études secondaires.Pendant ce temps, ceux qui possèdent une maîtrise ou un diplôme supérieur gagnent 131 % de plus que les diplômés du secondaire.
Malgré cet avantage économique évident, moins de la moitié des Américains âgés de 25 à 34 ans ont au moins un diplôme universitaire. Dix autres pays, dont la Corée, la Russie et le Canada, occupent un rang plus élevé.
L’une des raisons est que l’enseignement supérieur coûte très cher aux États-Unis. Selon le College Board, une année d’école publique coûte 10 560 $ pour les étudiants de l’État et 27 020 $ pour ceux qui viennent de l’extérieur de l’État. L’enseignement privé à but non lucratif, quant à lui, coûte 37 650 dollars par an.L’OCDE ajoute que les États-Unis dépensent chaque année 30 165 dollars par étudiant inscrit dans des établissements d’enseignement supérieur, le deuxième montant le plus élevé après le Luxembourg.
Éducation et richesse
Une étude de la Réserve fédérale de Saint-Louis (FRED) de 2018 a révélé qu’il existe trois façons dont l’éducation crée de la richesse.
1. Les familles dirigées par des diplômés universitaires gagnent plus
Cela donne aux enfants une longueur d’avance dans la vie. Ils peuvent fréquenter de meilleures écoles et recevoir eux-mêmes une meilleure éducation.
2. L’effet de mobilité ascendante
Cela se produit lorsqu’un enfant naît dans une famille sans diplôme universitaire. Une fois que l’enfant obtient un diplôme, toute la famille s’enrichit. L’étude de FRED a révélé que cet effet augmentait la richesse familiale de 20 points de pourcentage. Dans les familles où les parents et l’enfant ont obtenu un diplôme universitaire, la richesse s’est améliorée, mais seulement de 11 points de pourcentage.
3. L’effet de mobilité descendante
Les enfants dont les parents n’ont pas obtenu de diplôme universitaire ont perdu 10 centiles de richesse, tandis que ceux dont les parents ont fait des études universitaires et n’ont pas eux-mêmes obtenu de diplôme universitaire ont connu une situation pire, diminuant de 18 centiles de richesse.
Inégalités structurelles
Les inégalités en matière d’éducation ont également conduit à des inégalités structurelles. Les étudiants des quartiers à faible revenu peuvent recevoir une éducation inférieure à celle des étudiants des zones plus riches. Une étude de la Michigan State University (MSU) a révélé que cet écart d’inégalité scolaire explique 37 % de la raison de leurs résultats inférieurs en mathématiques.Il existe des inégalités structurelles dans la mesure où les enfants pauvres doivent fréquenter les écoles publiques tandis que les enfants riches peuvent se permettre de fréquenter des écoles privées de meilleure qualité.
“En raison des différences scolaires dans l’exposition au contenu des étudiants à faible et à haut revenu dans ce pays, les riches deviennent de plus en plus riches et les pauvres de plus en plus pauvres”, a déclaré William Schmidt, professeur de statistiques et d’éducation à la MSU, dans l’étude. “La croyance selon laquelle les écoles sont le grand égalisateur, aidant les élèves à surmonter les inégalités liées à la pauvreté, est un mythe.”
Comment parvenir à l’équité dans l’éducation
L’OCDE recommande 10 étapes pour améliorer l’équité dans l’éducation.Parmi ceux-ci figurent :
Améliorer la conception du système éducatif
Les quatre premières étapes visent à améliorer la conception des systèmes éducatifs. Les districts scolaires doivent s’assurer que chaque école dispose des ressources dont elle a besoin pour ses élèves. Cela inclut tout, de l’éducation spécialisée aux élèves doués.
Le système scolaire affecte régulièrement les enfants dès leur plus jeune âge à des filières universitaires ou professionnelles. Il s’agit souvent d’une discrimination fondée sur le sexe, la race et le revenu. L’OCDE recommande plutôt de retarder, voire de supprimer, le suivi.
Les élèves peu performants devraient recevoir une formation supplémentaire afin de pouvoir « rattraper leur retard ». Cela inclut les programmes GED. Les travailleurs professionnels devraient également recevoir une formation universitaire afin de pouvoir réussir dans un secteur manufacturier plus high-tech.
Offrir une éducation personnalisée
Les cinquième à septième étapes de l’OCDE ciblent le niveau de la salle de classe. Les étudiants doivent recevoir une éducation personnalisée en fonction de leurs besoins.
- Au lieu d’échouer les étudiants, donnez-leur une intervention intense dans des domaines de compétences spécifiques. Cela augmentera les taux d’obtention de diplôme.
- Travaillez davantage avec les parents pour obtenir leur soutien dans le travail scolaire de leur enfant. Si cela est impossible, proposez des programmes parascolaires à ces enfants.
- Aider les immigrants et les enfants issus de minorités à fréquenter les écoles ordinaires. Si nécessaire, offrez-leur une formation linguistique intense.
Une étude de l’Université du Michigan a trouvé une onzième solution à la fois peu coûteuse et efficace. Les chercheurs ont envoyé des invitations à des lycéens très performants et à faible revenu. Il a promis des bourses pour couvrir tous les frais. Plus des deux tiers ont postulé à l’université, contre 26 % dans un groupe témoin d’étudiants qui étaient également admissibles à une aide financière mais n’ont pas reçu de courrier ciblé.
Cibler les ressources vers ceux qui en ont le plus besoin
Les étapes huit à dix de l’OCDE suggèrent de cibler les rares financements scolaires sur ceux qui en ont le plus besoin. Les États-Unis font le contraire. Une étude du ministère américain de l’Éducation a révélé que 45 % des écoles les plus pauvres recevaient moins de financements publics et locaux que la moyenne des autres écoles de leur district.De même, les États les plus riches ont de meilleurs résultats en matière d’éducation.
La huitième étape consiste à se concentrer sur l’éducation de la petite enfance. La neuvième recommandation dit d’accorder des bourses aux enfants des familles à faible revenu pour les maintenir à l’école. Le gouvernement fédéral offre des bourses Pell aux étudiants à faible revenu qui fréquentent l’université.L’étape 10 consiste à fixer des objectifs scolaires en matière de niveaux de compétence des élèves et de taux d’abandon scolaire, et à concentrer les ressources sur les écoles ayant les pires résultats.
Points clés à retenir
- L’équité en matière d’éducation n’est pas la même chose qu’une éducation égale.
- L’équité est nécessaire à la mobilité économique.
- Le coût des inégalités est plus élevé que celui de toutes les récessions réunies.
- L’OCDE recommande 10 étapes pour garantir l’équité dans l’éducation.
Foire aux questions (FAQ)
Qu’est-ce qu’un écart d’équité dans l’éducation ?
Un écart d’équité peut décrire toute inégalité en matière d’éducation qui relève de critères raciaux, ethniques ou socio-économiques. Les écarts d’équité peuvent également dépendre de la préparation à l’université et du fait qu’une personne soit ou non le premier de sa famille à fréquenter l’université. Le système de l’Université d’État de Californie prend en compte toutes ces variables dans le but de définir, trouver et combler les écarts d’équité.
Quelle est la différence entre l’équité et l’égalité dans l’éducation ?
« L’égalité » fait référence au traitement égal des personnes, tandis que « l’équité » reconnaît les circonstances uniques de chaque personne et les traite en fonction de leurs besoins.En théorie, l’équité et l’égalité partageraient une définition dans une société parfaitement égalitaire, mais les inégalités dans le monde réel obligent à faire la différence entre les deux.
