Le trouble du spectre autistique ou TSA se retrouve chez des personnes partout dans le monde, indépendamment de leur culture, de leur race ou de leur origine économique. Bien que la cause exacte ne soit pas connue, certains attribuent le problème croissant à des facteurs environnementaux, à des facteurs génétiques ou même à une combinaison de troubles présentant des symptômes similaires. Comme il devient parfois difficile de diagnostiquer l’autisme, une évaluation ou un dépistage de l’autisme est développé pour analyser les symptômes pertinents. La liste de contrôle des symptômes de l’autisme aidera à mieux identifier un enfant autiste.
Liste de contrôle des symptômes de l’autisme
Le trouble du spectre autistique ou TSA est un terme large utilisé pour décrire un groupe de troubles du développement neurologique. Ces troubles peuvent être des problèmes d’interaction sociale et de communication. Les personnes atteintes de TSA présentent des modèles ou des intérêts comportementaux répétitifs, restructurés et stéréotypés. L’enfant autiste présente plusieurs symptômes. Sur cette base, une liste de contrôle des symptômes de l’autisme est élaborée, ce qui est utile pour établir un éventuel diagnostic. En fonction du dépistage effectué avec cette liste de contrôle des symptômes de l’autisme, un diagnostic peut être posé et la gravité peut être évaluée. Cela aide à élaborer un plan de traitement comprenant les activités de développement appropriées, la formation comportementale, la réadaptation et le traitement, selon les besoins.
La liste de contrôle des symptômes de l’autisme utilisée pour identifier un enfant autiste comprend les éléments suivants :
Déficits de communication
Les difficultés de communication constituent une partie importante de la liste de contrôle des symptômes de l’autisme. Les enfants autistes ont des difficultés de langage et d’élocution, mais tant que ces difficultés ne sont pas très évidentes, il est difficile de les repérer. En effet, les enfants autistes utilisent beaucoup de mots et en utilisent plus que leurs pairs.
- Ils n’utilisent pas de mots prononcés ou quelques mots à l’âge de deux ans et n’utilisent pas de charabia, de gestes ou tout autre moyen pour communiquer leurs pensées ou leurs besoins.
- Manque de contact visuel
- Ils répètent des mots qu’ils ont appris au cinéma, à la télévision ou auprès d’autres personnes, en particulier lorsqu’ils n’utilisent pas de mots pour communiquer un sens.
- Ils ne répondent pas lorsqu’on appelle leur nom.
- N’initie jamais de conversations ou d’interactions avec les autres.
- Ils ne subissent pas les étapes habituelles du charabia ou du babillage du discours.
- Ils parlent une langue parlée mais ont une voix inhabituellement plate, ne comprennent pas le sens réel des mots ou utilisent les mots dans des situations où cela ne s’applique pas.
Compétences ludiques des enfants autistes
Les enfants autistes réagissent de manière inhabituelle avec les jouets, les objets et les camarades de jeu. Ils préfèrent leur propre compagnie ou exigent que leurs camarades de jeu interagissent de manière prévisible. Ces comportements sont également perceptibles et les points associés sont inclus dans la liste de contrôle des symptômes de l’autisme.
- Aligner les jouets ou les objets plutôt que de les utiliser pour jouer.
- Interagir de manière répétée avec des objets tels que des portes, des jouets et des conteneurs.
- Reproduire les mêmes scènes de télévision de la même manière, encore et encore.
- S’engager dans un jeu parallèle. Deux enfants jouent l’un près de l’autre mais n’interagissent pas.
- Répondre avec colère ou ignorer lorsque des tentatives sont faites pour les rejoindre dans une pièce ou lorsque des modifications sont apportées aux schémas du jeu.
- Avoir des difficultés avec un jeu adapté à son âge, comme les jeux basés sur des règles, les sports organisés, les jeux de simulation et d’autres activités où la communication sociale est nécessaire.
Comportements physiques inhabituels
Le comportement inhabituel des enfants autistes les différencie de leurs pairs. Ces comportements peuvent être déterminants dans de nombreux cas et doivent donc être recherchés dans la liste de contrôle des symptômes de l’autisme.
- Battez, balancez ou stimulez pour vous calmer.
- Réagissez sous ou excessivement aux entrées sensorielles comme la douleur.
- Mangeurs inhabituellement difficiles et refusant les aliments aux saveurs fortes ou aux textures particulières.
- Démarche inhabituelle, y compris des mouvements maladroits ou la marche sur la pointe des pieds.
- Répondez de manière inappropriée en fonction de l’âge, comme une anxiété extrême ou des crises de colère en raison de changements mineurs.
- Montrent des intérêts ou des comportements inappropriés pour leur âge ou ont des difficultés à développer des capacités adaptées à leur âge pour s’habiller, aller aux toilettes, etc.
Symptômes médicaux coexistants
Le trouble peut ne pas inclure une maladie mentale ou physique, mais ces problèmes sont courants chez les enfants autistes. La liste de contrôle des symptômes de l’autisme comprend également certaines plaintes physiques courantes, telles que
- Les problèmes de sommeil sont très courants. De nombreux enfants autistes ont des difficultés à s’endormir et même les adultes ont le même problème.
- Des retards légers et importants dans le développement de la motricité fine et globale. Par exemple, des problèmes pour utiliser des ciseaux, sauter ou grimper.
- Les troubles épileptiques sont fréquents.
- Les problèmes gastro-intestinaux tels que la diarrhée, la constipation et les vomissements sont fréquents chez les enfants.
Les personnes autistes de tous âges ont plus de risques que leurs pairs de souffrir d’anxiété généralisée, d’anxiété sociale, de dépression, de trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH), de trouble obsessionnel compulsif (TOC), de maladie mentale et d’autres troubles du développement.
Symptômes moins courants de l’autisme
Certains enfants autistes peuvent également présenter les symptômes suivants. Ceux-ci peuvent être considérés comme des capacités surdouées qui, si elles sont bien reconnues, peuvent être utilisées à leur avantage.
- Hyperlexie. Une capacité à décoder une langue écrite sans la capacité d’en comprendre le sens.
- Synesthésie. Réponses uniques à la couleur, au son, aux chiffres ou aux lettres. Certaines personnes entendent des couleurs, voient des sons ou éprouvent des réponses uniques à une entrée sensorielle.
- Le syndrome des savants. Les savants autistes représentent un petit pourcentage de personnes autistes qui peuvent avoir de grandes capacités pour effectuer des calculs compliqués, mémoriser des informations, jouer du piano, etc.
Conclusion
Si vous remarquez que votre enfant présente les plaintes indiquées dans la liste de contrôle des symptômes de l’autisme, il est conseillé de demander de l’aide pour établir un diagnostic approprié. Contactez votre pédiatre et demandez une clinique de référence, un pédiatre du développement ou tout autre spécialiste. Les parents remarquent souvent les symptômes chez leur enfant, mais ils tardent souvent à le faire en raison du déni. Les médecins voient un enfant une fois par trimestre ou par an chaque fois qu’il tombe malade. Ils n’ont donc peut-être pas l’occasion de remarquer ce qu’un parent remarque chaque jour. Par conséquent, si les parents constatent de tels symptômes, ils doivent en discuter avec le médecin.
Bien que l’autisme ne puisse pas être complètement guéri, sa progression peut néanmoins être stoppée. Un enfant qui est diagnostiqué tôt et bénéficie d’une intervention précoce, grandit et se développe mieux et peut améliorer ses capacités par rapport à un enfant qui n’a pas bénéficié d’une intervention à temps. La liste de contrôle des symptômes de l’autisme est un guide qui peut aider à élaborer un plan de traitement pour l’enfant.
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