Les troubles des fonctions exécutives ou dysfonctionnement exécutif sont des termes uniquement associés aux neurosciences et à la psychologie. Il s’agit de la perturbation de l’efficacité d’un groupe de procédures cognitives, appelées fonctions exécutives. Ces fonctions exécutives contrôlent, régulent et gèrent de nombreuses autres capacités, comportements et processus cognitifs. Il s’agit d’une difficulté courante chez les étudiants qui rend très difficile pour eux de commencer, de terminer et même de s’adapter au travail et aux devoirs en classe. Cependant, les troubles des fonctions exécutives sont souvent négligés et considérés comme une simple négligence, une inattention et une ignorance délibérée de la part des étudiants.
Fonction exécutive :
Les fonctions exécutives sont les capacités cognitives qui contrôlent et régulent les comportements et les capacités orientés vers un objectif. Ces capacités cognitives incluent le changement et le suivi des comportements en fonction des besoins et de la situation, le lancement et l’arrêt d’actions et la planification des comportements futurs. Cette anticipation et cette adaptation aux situations sont contrôlées par la fonction exécutive. La formation de concepts et la pensée abstraite sont également des composantes de cette capacité fonctionnelle cognitive.
Définition du trouble des fonctions exécutives :
Lorsque les fonctions exécutives liées aux décisions comportementales et cognitives cessent de fonctionner correctement, on parle de trouble des fonctions exécutives.
Symptômes et problèmes associés au trouble des fonctions exécutives :
Le trouble des fonctions exécutives est une condition qui affecte trop de compétences chez l’individu ou l’enfant atteint de ce trouble. La plupart du temps, un enfant atteint de troubles des fonctions exécutives souffrira de difficultés de contrôle des impulsions, de difficultés à contrôler ses émotions, de difficultés à maintenir une bonne mémoire, de problèmes de planification, de lancement et de poursuite du travail ainsi que de son achèvement. Pour être plus précis, les signes et symptômes que votre enfant présentera s’il souffre d’un trouble des fonctions exécutives sont :
- Difficulté à faire des projets
- Problèmes ou incapacité à suivre le temps
- Incapable de résoudre des problèmes, même avec des informations apprises précédemment
- Problèmes de compréhension du besoin d’aide
- Incapable d’appliquer des informations ou de rechercher plus d’informations en cas de besoin
- Difficulté à analyser les idées
- Fixer ou identifier des objectifs
- Difficultés à démarrer ou arrêter les travaux, à gérer leur rythme et à s’adapter à la cadence de production
- Problème de multitâche et de passage d’un travail à un autre
- Être désorganisé et désorienté la plupart du temps
- Créer et travailler avec un horaire irréaliste
- Choisissez des récompenses à court terme et de petites récompenses plutôt que des récompenses à long terme et importantes
- Laisse la plupart des tâches à mi-chemin, inachevées
- Difficulté dans la prise de décision
- Un train de pensées qui se poursuit dans leur esprit et se perd s’il est interrompu.
L’un des aspects les plus cruciaux du trouble des fonctions exécutives est que les symptômes changent avec le temps, car le cerveau se développe et change également. Par conséquent, il est très important que vous consultiez un professionnel pour une intervention précoce, si vous remarquez l’un de ces signes et symptômes chez votre enfant. Bien qu’il soit certainement bouleversant et déprimant que tous ces signes soient présents chez votre enfant, c’est certainement une possibilité.
Causes des troubles des fonctions exécutives :
Pourquoi les enfants souffrent de troubles des fonctions exécutives est une question qui n’est pas encore claire pour les scientifiques. Cependant, ce qui pourrait contribuer aux possibilités sont :
- Trouble des fonctions exécutives dû à des différences cérébrales :Le cortex préfrontal est la partie du cerveau qui contrôle principalement les fonctions exécutives. Ceux qui souffrent de blessures, de maladies ou même d’autres troubles dans cette partie du cerveau peuvent avoir des problèmes de fonctionnement exécutif. Les études doivent encore prouver que le cortex préfrontal des enfants atteints de troubles des fonctions exécutives fonctionne différemment de celui de ceux qui ne souffrent pas de ce trouble.
- Trouble des fonctions exécutives d’origine génétique et héréditaire :Les gènes et l’hérédité contrôlent la performance d’un enfant dans l’utilisation de ses compétences exécutives dans les fonctions exécutives. Par conséquent, l’hérédité peut être une cause pour laquelle votre enfant souffre d’un trouble des fonctions exécutives, si quelqu’un d’autre dans la famille en a souffert.
- Autres maladies et troubles comme cause de troubles des fonctions exécutives :Lorsque l’enfant souffre d’autres maladies et troubles, principalement des troubles de l’humeur, des troubles neurologiques, des lésions cérébrales acquises etautisme, il y a de fortes chances que le trouble des fonctions exécutives soit également présent chez l’individu.
Comorbidité :
La plupart du temps, les enfants atteints de troubles des fonctions exécutives souffrent d’autres problèmes de santé, troubles et maladies. La présence exclusive de ce trouble, sans l’influence d’un autre problème de santé, est inhabituelle. Parfois, le trouble des fonctions exécutives est mal diagnostiqué, marqué par une autre maladie et parfois pas diagnostiqué du tout. Les autres troubles présents avec ce trouble sont –
- TDAH ou trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité :L’un des troubles cérébraux infantiles les plus courants,TDAHse retrouve chez la plupart des personnes souffrant de troubles des fonctions exécutives. Dans cette condition, le contrôle des impulsions, les niveaux d’activité et l’attention sont tous affectés. Cela affecte l’enfant dans l’apprentissage et dans les études. Les problèmes et troubles d’apprentissage sont également des troubles similaires dont les troubles des fonctions exécutives présentent des symptômes.
- Syndrome d’alcoolisme fœtal :La plupart des fonctions exécutives telles que l’apprentissage et la mémoire sont affectées chez les enfants, qui sont exposés àalcoolavant la naissance. Le SAF est un trouble des fonctions exécutives comme signe majeur de cette condition médicale.
- Traitement du cancer :Lors de la radiothérapie ouchimiothérapieest utilisé chez les enfants pour traiter leur leucémie ettumeurs cérébrales, le trouble des fonctions exécutives devient un signe important et majeur.
Traitements du trouble des fonctions exécutives :
Certaines approches comportementales et stratégies éducatives peuvent aider efficacement les enfants atteints de troubles des fonctions exécutives. Ceux-ci peuvent aider les enfants à contourner leurs faiblesses et à surmonter leurs difficultés. Les thérapies et traitements pour les troubles des fonctions exécutives comprennent :
Thérapie cognitivo-comportementale pour traiter les troubles des fonctions exécutives :
Des psychologues et des professionnels aideront les enfants avec différents types de TCC ou de thérapie cognitivo-comportementale. Bien que la TCC soit une thérapie étendue utilisée pour traiter de nombreux patients et individus souffrant de différents troubles et problèmes mentaux, ce trouble dispose de son propre ensemble de thérapies pour aider les enfants à résoudre leurs problèmes. Il s’agit généralement de la thérapie par la lecture, de l’orthophonie, de l’ergothérapie et bien d’autres encore. Les enfants souffrant de troubles des fonctions exécutives reçoivent également des outils qui les aident à surveiller eux-mêmes leur comportement et leurs pensées. Ils sont également aidés à comprendre et à apprendre les manières appropriées de réagir aux situations sociales.
Programme de réponse au programme d’intervention :
Lorsque l’enfant est en retard dans les domaines éducatifs, certaines écoles l’adaptent et lui proposent des programmes d’intervention spéciaux qui l’aident à faire face à ses études. S’ils ne parviennent pas à comprendre cette instruction particulière donnée en petits groupes, ils reçoivent également une instruction individuelle.
Le soutien et les thérapies sont les seuls moyens de traiter les troubles des fonctions exécutives. S’il est associé à une autre maladie ou à un autre trouble, il est important de les traiter d’abord, puis de passer au traitement des troubles des fonctions exécutives.
Stratégies pour aider à faire face aux troubles des fonctions exécutives :
Parallèlement aux thérapies, l’enfant doit également bénéficier de l’aide et du soutien de ses amis, de sa famille et de ses enseignants pour faire face aux troubles des fonctions exécutives. Il est certainement bouleversant et difficile d’accepter le fait que votre enfant ne soit pas capable de faire face à ses études scolaires et d’exercer toute autre fonction exécutive. Les enseignants doivent comprendre que l’enfant a des difficultés à s’adapter à un emploi du temps régulier et peut être en retard ou rester en avance dans ses travaux. À la maison, les parents doivent prodiguer certains soins de soutien tels que :
- Faire des listes de contrôle pour chaque tâche, y compris des listes de contrôle sur ce qu’il faut faire à l’école et à la maison, ainsi que comment les faire. Cela aidera l’enfant atteint de troubles des fonctions exécutives à se souvenir de ce qu’il est censé faire lorsqu’il oublie ou est distrait.
- Utiliser un agenda ou un calendrier pour votre enfant souffrant de troubles des fonctions exécutives lui sera également utile pour garder une trace de ce qu’il est censé faire. Vous pouvez également choisir d’utiliser un grand calendrier ou un agenda familial pour inclure les tâches de tous les autres membres de la famille et faire en sorte que votre enfant atteint de ce trouble se sente un avec les autres et non isolé. Cela stimulera leur moral.
- Fixez du temps à l’enfant atteint de troubles des fonctions exécutives pour commencer et terminer chaque tâche, ce qui l’aidera à comprendre comment gérer son temps.
- Il n’est pas toujours nécessaire que la méthode utilisée par votre enfant pour accomplir une tâche soit mauvaise. Il est important de l’écouter sur les raisons pour lesquelles il a choisi cette méthode. Il n’est pas nécessaire que leur façon d’accomplir une tâche ait un sens pour vous ou qu’elle soit la même avec votre méthode. S’ils parviennent à trouver des méthodes innovantes, ce sera mieux pour eux et pour vous aussi.
Avec des soins et des thérapies appropriés, l’enfant atteint de troubles des fonctions exécutives parviendra à surmonter la plupart de ses difficultés. Rester positif et rencontrer des parents d’enfants atteints de troubles des fonctions exécutives vous aidera à savoir que vous n’êtes pas seul. Lorsque vous proposez une thérapie comportementale à votre enfant, vous devez également choisir un coaching parental et une planification stratégique pour vous-même, afin de mieux l’orienter.
